Varighed
Forberedelsestid: 1 time (inkl. instruktion og materialeudlevering). Alle hjælpemidler er tilladt. Eksaminationstid 1/2 time inkl. votering og karaktergivning.
Mundtlig Prøve
Eksamener en prøve i et ukendt og ubearbejdet tekstmateriale (omfang 3-4 sider). Tekstma- terialet er tematisk tilknyttet de emner klassen har studeret. Sammen med teksten opgives forfatter, udgivelsesår og ved uddrag en kort indledning til teksten på engelsk. Desuden angives hvilket emne teksten knytter an til. Teksten er ukommenteret, og der vil ikke blive opgivet gloser, dog kan teksten, hvor det er nødvendigt, forsynes med realkommentarer og specielle gloser.
Du (eksaminanden) skal på engelsk give en sammenhængende præsentation af teksten, herunder en analyse og fortolkning af teksten samt en perspektivering til det emne som tekstmaterialet knytter an til. Det er vigtigt at præsentationen er struktureret. I præsentation skal ligeledes indgå oplæsning. Du vælger selv hvad der skal læses op. Sørg for at vælge centrale passager som underbygger indholdsgennemgangen. Du kan i din præsentation gøre brug af tekniske hjælpemidler som overhead og powerpoint, men kun hvis det understøtter den mundtlige formidling.
Præsentationen efterfølges af en samtale med eksaminator. Her får du mulighed for at vise din evne til at indgå i en naturlig dialog.
Anvendelse af forberedelsestiden
Hjælpemidler: Der er ingen begrænsninger. Du må medbringe egne notater til
forberedelseslokalet, ordbøger, samt de tekster/bøger der har ææret anvendt i
undervisningen, kompendier m.m. Det er vigtigt at du medbringer disse ting
således at du vil kunne foretage den nødvendige emneperspektivering.
I forberedelsestiden planlægger du en gennemgang af den tekst du har trukket. Du
skal forberede både oplæsningen af den tekstpassage du vælger at læse op og en
egentlig tekstgennemgang.
Med hensyn til tekstgennemgangen bør du i forberedelsestiden udarbejde en
disposition for din præsentation. Under selve eksaminationen er det en god ide
at du indledningsvis præsenterer din plan for tekstgennemgangen. Fgl. punkter
kan/bør indgå:
a. Kort præsentation af tekststykket. Dvs. Hvad er situationen? Hvor befinder vi
os? Hvem optræder?
b. Mere detaljeret gennemgang af væsentlige indholdsmæssige elementer i
tekstmaterialet. Hvilke indholdselementer det drejer sig om, afhænger
naturligvis af tekstmaterialet. Det vil typisk være relevant at fokusere på
følgende aspekter af en tekst:
personkarakteristikker
miljøkarakteristikker
centrale konflikter
problemstillinger/ temaer
sproglige/ stilistiske virkemidler (husk de skal bruges i analysen)
Husk at inddrage og henvise til teksten i forbindelse med gennemgangen.
Den passage du vælger at læse op, bør udvælges med omhu, således at den
underbygger vigtige indholdsmæssige elementer (tema, person- og
miljøkarakteristik o.lign.)
c. Perspektivering til det studerede emne som tekstmaterialet knytter an til. Her skal du demonstrere kendskabet til det studerede emne og foretage sammenligninger (lighedspunkter og forskelle) med nogle af de tekster som der er blevet arbejdet med i forbindelse med emnelæsningen på klassen. Det er vigtigt at du her har fået opbygget et centralt ordforråd i tilknytning til emnet således at du kan udtrykke dig præcist og nuanceret.
Repetition til eksamen
For at kunne foretage en grundig perspektivering af det ukendte tekstmateriale er det naturligvis nødvendigt at du repeterer de emner og tekster der er blevet arbejdet med i undervisningen. Læs dine notater til teksterne igennem grundigt. For hvert emne der er arbejdet med, bør du endvidere udvælge og genlæse et repræsentativt udvalg af teksterne. Sørg for at opbygge et præcist og nuanceret ordvalg og begrebsapparat i tilknytning til emnerne.
Bedømmelseskriterier
I bedømmelsen lægges der vægt på at du kan udtrykke dig på flydende og korrekt engelsk. Derudover skal du demonstrere at du kan præsentere tekstmaterialet systematisk, og at du kan gå i dybden med analysen og fortolkningen af teksten. Endelig er det vigtigt at du i din emneperspektivering formår at inddrage den viden du har opnået i arbejdet med det studerede emne.
Der give én karakter ud fra en helhedsvurdering af den samlede præsentation.